智格大学：创建一个高质量的课程，用于“学习?

“在所有员工，整个过程和学校的所有工作周期的指导下，我参加了职业计划竞赛的阶段，并参加了联合国发展计划开始一年的工作，这变得更加决心致力于全球健康管理。”在智格大学公共卫生学院学习的医生Sun Fengke在情感上说。 When talking about his exploration of his career goals, he remembered, "the school launched international career education and introduced teachers from all life circumstances. From the guidance of doctor's administrators to the lectures of senior diplomats, I -s the careers of racing careers; The Zhejiang University InternsaoNal United Business School has fully used the benefits of international school management, launched the youth leadership program, focusing on the approach to business globalization and the wave of scientific and technological change under复杂的国际局势，选出对全球产业产生团队导师的高影响力和领导者。每位讲师都是一对中国学生，外国本科生和毕业生1：2，以“学术 +行业”方法为学生提供前瞻性指导和实习培训机会，增强了全球战略学生的思维和行业观点，并培养了残留领导者的早期国际阶段。自该项目实施以来，学生将参加汇丰集团全球投资者峰会和全球金融科技峰会等行业活动，以查看近距离技术和工业发展的趋势。青年领导力计划只是吉安格大学赛车教育课程现代技能的缩影。经过20多年的持续改革和变革，智格大学课程系统和发展”系统始于全面的升级：课程被定位为本科生的强制性职业计划模块和工作课程，学分从1.5学分增加到2个学分，32小时的上课时间，课程到迭代。智格大学学生职业发展培训中心副主任齐·洪梅（Xie Hongmei）表示，迭代的新课程主要旨在较低级别的学生和一般课程中。该教学大纲基于层次的主要概述，主要是高级境内的主要概述，这是高级境外的主要范围，这是赫里尔·赫里尔（Harcart of Hear）的主管。有系统地思考他们将来想成为什么样的人的灵感学生，为什么他们想成为一个人，以及如何像一个人一样。第二个国家职业学院职业学院工作人员的派生型团体在“ Jingluo领导力”和其他两级平台的帮助下进行监测。 “各种各样的学校教学和教育系统是我发布茧的关键。专业教师的理论基础，从工业专家削减的观点以及其余校友的实践指南对我来说已经建立了对我智力人工安全行业的三维理解。” Huang Enhao说。近年来，千江大学遵循了崇高的使命指南，并精心创建了职业教育和发展。课程系统。该课程是Ganap结合了学校的国家条件和条件，重点是培养“我需要的东西”的工作价值，以帮助学生进行自我探索，探索职业和行动的实施，并探索定位全面发展的价值和重要性以及国家方法的终身交付的发展。 “在整个教育和教学过程中，由任务领导的发展和发展大学生的计划正在贯穿于“学习领导，专家学习，学习”的教育道路，喜欢学习，学习和学习学习”，进入战场上，进入战场并做好事。教学教学的职业竞赛。经验和观察。